  {"id":10633,"date":"2017-09-06T09:52:38","date_gmt":"2017-09-06T13:52:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/?p=10633"},"modified":"2017-11-13T15:59:45","modified_gmt":"2017-11-13T20:59:45","slug":"el-porcentaje-de-ninos-sin-escolarizar-en-la-ultima-decada-permanece-estancado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/2017\/09\/el-porcentaje-de-ninos-sin-escolarizar-en-la-ultima-decada-permanece-estancado\/","title":{"rendered":"El porcentaje de ni\u00f1os sin escolarizar en la \u00faltima d\u00e9cada permanece estancado"},"content":{"rendered":"<p>El porcentaje de ni\u00f1os entre 6 y 15 a\u00f1os sin escolarizar apenas ha disminuido en la \u00faltima d\u00e9cada, inform\u00f3 este mi\u00e9rcoles el Fondo de la ONU para la Infancia (±¬ÁÏÍøICEF).<\/p>\n<p>De los 135 millones de menores a nivel mundial que no asist\u00edan a la escuela el a\u00f1o 2007 se pas\u00f3 a 123 millones una d\u00e9cada m\u00e1s tarde.<\/p>\n<p>Entre las principales causas que impidieron a los ni\u00f1os ir a la escuela, ±¬ÁÏÍøICEF destac\u00f3 los niveles generalizados de pobreza de algunos pa\u00edses, los conflictos de larga duraci\u00f3n o las situaciones de emergencia humanitaria de dif\u00edcil resoluci\u00f3n.<\/p>\n<p>±¬ÁÏÍøICEF indic\u00f3 que las inversiones realizadas por los gobiernos y la comunidad internacional de aumentar el n\u00famero de escuelas y maestros en relaci\u00f3n al crecimiento de la poblaci\u00f3n no son suficientes.<\/p>\n<p>El Fondo de la ONU destac\u00f3 que las inversiones se deben centrar primeramente en eliminar las causas que impiden a los ni\u00f1os asistir a la escuela construyendo escuelas m\u00e1s seguras y mejorando la ense\u00f1anza y el aprendizaje. <\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.un.org\/spanish\/News\/story.asp?NewsID=37988\" title=\"El porcentaje de ni\u00f1os sin escolarizar en la \u00faltima d\u00e9cada permanece estancado\">Noticias ONU<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El porcentaje de ni\u00f1os entre 6 y 15 a\u00f1os sin  [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":10641,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-10633","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10633","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10633"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10633\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10641"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10633"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10633"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10633"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}